Omdat onze studenten steeds willen vinken in plaats van vonken heb ik een systeem bedacht waarbij zij zichzelf kunnen afvinken én kunnen (blijven) vonken. Voor het praktijkvak dat ik geef (medisch technisch handelen) moeten de studenten een aantal handelingen onder de knie hebben. Deze worden na een aantal perioden afgetoetst middels een praktijksimulatie (gesimuleerde weergave van het werkveld). Studenten willen van mij heel graag een lijstje wat ze moeten kunnen en het liefst hebben zij ook dat ik alles afteken wat ze hebben laten zien. Dat is voor mij dus een volledige dagtaak, waar ik niet aan begin. Met onderstaande methode kunnen zij zichzelf afvinken in hoeverre zij het onderdeel al beheersen. Zo weten zij wat ze nog goed moeten oefenen of juist al heel goed weten. Je kan het ook anders inzetten: studenten vullen voor elkaar de tabel in nadat de student de handeling heeft laten zien, zodat het feedback geven ook geoefend wordt.
Doel
Het doel van deze opdracht is dat studenten alle handelingen nog eens gaan oefenen. Als ze niks doen met de tabel is dat prima. Als ze hebben geoefend is het doel al behaald.
Ervaring door studenten (feedback)
Studenten hebben dit oefenboekje met open armen ontvangen (sommigen zijn er direct mee aan de slag gegaan!). De ervaring met de manier van werken van de bovenstaande tabel (in percentage aangeven hoe ver je bent en net zo lang doorgaan tot je 100% aan kunt kruisen) werkt motiverend voor de studenten. Ik krijg van meerdere studenten de vraag dit vaker toe te passen bij bijvoorbeeld het afsluiten van de leertaak. Nu heb ik het dus ook toegepast bij een ander vak dat ik geef.
Leren doceren 