Voor de mensen die mij nog niet goed kennen, ik ben geen Fries. Ik woon in het mooie Friesland maar ik spreek de taal eigenlijk niet. Daarom heb ik de stoute schoenen aangetrokken en heb ik mij aangemeld voor een digitale basiscursus Frysk. In het begin was ik een beetje sceptisch, ik wist niet wat ik ervan kon verwachten. Nu ik week 1 bijna doorgewerkt heb, zie ik met eigen ogen wat de mogelijkheden zijn van een e-learning en de digitale middelen die hierbij ingezet kunnen worden. De tools die hier ingezet worden ken ik zelf wel, maar niet iedere docent zal hier kennis van hebben. Daarom wijd ik hier een blog aan. Nu spreek ik nog steeds nog slechter Fries dan steenkolen Fries, maar ik ben lerende. Hoe meer fouten ik maak, hoe meer ik leer toch?
Hoe geef ik les?
Nu geef ik gewoon op school les, niet online maar klassikaal. Wellicht zou je het onder het kopje blended learning kunnen wegzetten, omdat ik zo af en toe ook eens flink gebruik maak van flipping the classroom. Maar verder is het gewoon lekker face-to-face. Dat vind ik ook erg prettig. Maar naast dit face-to-face onderwijs maak ik wel gebruik van verschillende digitale leermiddelen. Dit past ook weer mooi binnen de 21 century skills uit mijn vorige blog. Alle studenten behoren een eigen laptop te hebben, wat vaak ook wel lukt. Alleen moeten we er volgend jaar misschien ook bij vermelden dat het een laptop inclusief lader moet zijn. Want dat is soms nog wel eens een dingetje. Laders voor telefoons worden meegebracht, voor de laptops worden ze vaak vergeten. Maar goed… Ik zal verder eens vertellen wat ik vaak gebruik(te) in mijn lessen (en wat bij mij een positieve uitwerking heeft). Ook ben ik opzoek gegaan naar nieuwe tools. Deze deel ik uiteraard ook met jullie!
Het is echt niet zo dat ik elke les een digitaal middel gebruik. Nee, ik kan ook zonder lesgeven. Het ligt echt aan het doel van de les en het soort les dat ik geef. Soms print ik gewoon een opdracht uit en hoop ik dat mijn studenten een pen mee hebben genomen. Want tja, dat is altijd maar afwachten.
Digitale presentatietools
Ik maak zelf vaak gebruik van de presentatietool Lessonup. Met deze site kan je een mooie presentatie vormgeven die ook nog eens interactief is. Filmpjes zijn direct via de dia te raadplegen, dus een linkje in PowerPoint is niet meer nodig. Nearpod is eigenlijk net zoiets, maar dan is het Engelstalig. Voor beide tools geldt: heb je al een mooie PowerPoint presentatie gemaakt? Je voegt deze zo in! Nu kan je de presentatie aanvullen met bijvoorbeeld quizvragen, open vragen, mindmaps en interactieve filmpjes. Het houdt de student actief. Dit geldt trouwens ook voor in het volwassenenonderwijs. Nu zeg ik niet dat een Powerpoint niet oké is, want als je dit goed inzet kun je uiteraard een prima les geven.
Het is niet nodig om bij elke les een (al dan niet) digitale presentatietool in te zetten. En ook verschilt de manier waarop een presentatie effectief is. Het is handig om de structuur van je les te ondersteunen, maar de dia’s moeten niet bomvol tekst staan. Ook verschillende lay-outs werkt vaak averechts met het doel van je presentatie. Haiku deck is bijvoorbeeld een handige tool om minder tekst te gebruiken in je dia’s, want een afbeelding zegt vaak meer dan 1000 woorden. Wissel ook eens af met presentatietools, dan blijf je verrassend en houd je de aandacht makkelijker vast van je studenten. Dat is, naast jouw eigen kennis op ICT gebied te verbreden, een erg prettige bijkomstigheid.
10 voorbeelden van handige digitale presentatietools (in willekeurige volgorde):
Digitaal toetsen
Je kan digitaal toetsen, al heb je de kans dat studenten Google gebruiken. Gezien wij voornamelijk het digitaal toetsen gebruiken om formatief te toetsen, is dit aan de student zelf. Ik zeg dan tegen de studenten dat zij zichzelf wel tegenkomen bij het examen. Mijn studenten vinden het heel erg fijn om vaker hun kennis te testen. Nou dat vind ik prima! Omdat de studenten het fijn vinden, zijn ze er goed mee bezig. Te vaak toetsen is weer niet oké, want dan komt de sleur d’r in. Dat willen we ook niet hebben. Balans in het gebruik van werkvormen (welke je ook gebruikt) is van belang.
Ik gebruik het veelal bekende Kahoot, maar ook Socrative of gewoon de toetsmogelijkheden in Nearpod of Lessonup. Het voordeel van de laatste twee is dat het gelijk tijdens een presentatie kan. Snel even wat quizvragen tussendoor, dit zorgt er voor dat de studenten hun koppie erbij houden. Ik kreeg van een deeltijdstudent terug dat ze bij mij in de les niet konden slapen, want om de haverklap kregen ze een vraag. Prachtige feedback zou ik zeggen!
Nu kan je op heel veel manieren de kennis toetsen. Je kan vaak een toetsmodule gebruiken in de ELO waar de school mee werkt, maar als je zelf in je lessen een toets af wil nemen kan je gebruik maken van de onderstaande 10 digitale tools. Niet elke toetstool geeft achteraf duidelijk weer wat een student goed/fout heeft gedaan, zoals bij Kahoot. Daar krijg je het gelijk bij het beantwoorden van de vraag te zien. Wanneer je een toetstool wilt gebruiken waarbij je achteraf een lijst krijgt met goede/foute antwoorden, zodat je de student gericht van feedback kunt voorzien, kies dan een van onderstaande toets tools met een * achter de naam.
10 voorbeelden van handige digitale toets tools (in willekeurige volgorde):
Tip: Gebruik Microsoft forms niet voor grote toetsen. Dan duurt het nogal lang om het na te kijken…
Digitale werkvormen
Naast de presentatietools en toets tools maak ik ook gebruik van losse werkvormen die al dan niet digitaal zijn. Wanneer ik kies voor digitale werkvormen, duren deze werkvormen vaak niet heel erg lang. Bijvoorbeeld het maken van een grote online mindmap via Mindmeister, een woordwolk via Wordle of een feedbackfilmpje via Flipgrid.
Dit zijn vaak kortdurende werkvormen. Er zijn natuurlijk ook werkvormen die de hele les duren, zoals een e-learning via Symbaloo of Classnotebook. Het ligt helemaal aan het doel van je werkvorm. Is het activeren van de voorkennis? Dan gebruik je een kortdurende tool. Wil je dat de studenten er lekker de hele les mee aan de slag gaan? Dan is een e-learning wellicht een idee. Puzzelen is ook erg leuk en kan goed ingezet worden om kennis te testen of juist als werkvorm om kennis te ontdekken.
Als toetje geef ik jullie nog wat extra digitale werkvormen om eens uit te proberen in je les. Kom je er niet uit? Schroom niet om contact met mij op te nemen of een reactie achter te laten onder dit bericht.
20 voorbeelden van praktische digitale werkvormen en wat je er mee kunt (in willekeurige volgorde):
- Padlet – Hiermee kun je tijdens de les een soort ideeën muur maken met de hele klas. Het ziet er uit als een groot digitaal prikbord, maar je kunt de lay-out zelf aanpassen. Je kan er met de hele groep in samenwerken. Ook prima te gebruiken als brainstormtool.
- Piktochart – Infographics en posters maken die je ook zelf kunt uitprinten.
- Quizlet – Online flashcards maken. Ook te gebruiken op de telefoon middels een handige app. Vervolgens kan je er ook spelletjes mee spelen om de lesstof te leren.
- Wordle – Hiermee maak je een kleurrijke woordwolk.
- H5P – Met deze tool kun je een hoop losse werkvormen maken. Neem eens een kijkje! Je kunt ze makkelijk embedden (toevoegen) aan een eigen website.
- Screencast-O-matic – Leuke en handige tool om je beeldscherm op te nemen: niet te missen tool als je een presentatie maakt voor een les waarbij je flipping the classroom inzet met een zelfgemaakt filmpje!
- Avid Videobewerker – Wanneer je een leuk filmpje hebt en geen Windows Live movie maker meer op de laptop hebt staan, hiermee kan je ook gratis je video bewerken.
- Woordzoekers.org – Je kunt hier, je raad het misschien al, woordzoekers mee maken, maar ook kruiswoordpuzzels en cryptogrammen.
- Symbaloo startpagina – Heel erg handig om al deze handige sites op kwijt te kunnen 😉 Het is een startpagina, dus een soort shortcut met al jouw handigste sites op één plek.
- Symbaloo lesplan – Om verschillende lesonderdelen in kwijt te kunnen, de student kan er zelfstandig mee aan de slag. Het is een soort e-learning die je tijdens de les ook in kunt zetten.
- Tricider – Om discussieren, brainstormen en beargumenteren te oefenen.
- Showbie – inlever en feedback tool. De student ziet alleen eigen werk met de verkregen feedback van de docent.
- Classtools – Verschillende tools om tijdens je les in te zetten.
- Powtoon – Leuke cartoons maken.
- Bubbl.us of Mindmeister – Mindmap maken.
- Teamshake – willekeurige teams/werkgroepjes maken door je telefoon te schudden. Dit is een Android App.
- Wrts – Om woordjes mee te oefenen of te leren.
- YouTube of Vimeo – Filmpjes kijken, delen en bewerken. Je kunt een eigen afspeellijst maken.
- Canva – Tool om mee samen te werken om een presentatie, flyer, poster, infographics en dergelijke mee te maken. Ook om foto’s te bewerken.
- Poll Everywhere – Om meningsvorming mee te stimuleren, een grote poll op jouw digibord.
Sommige tools hebben meerdere opties, ik daag je uit om deze zelf te onderzoeken.
Heb je zelf nog aanvullingen of ideeën? Zet ze onder in de reacties! Zet er dan ook even bij wat je er mee kunt in de les. Zo leren wij ook van elkaar.
Leren doceren 
2 gedachten over “Digitale leermiddelen”